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特邀送377金沙网址_娃摔倒了是立马扶起来,还是先不管让他哭?多数家长都做错了

时间:2020-01-10 13:16:02    

特邀送377金沙网址_娃摔倒了是立马扶起来,还是先不管让他哭?多数家长都做错了

特邀送377金沙网址,文|文儿

记得以前如果家里孩子摔倒了,家里的老人或者父母都会立马把孩子抱起来揽在怀里,摸摸孩子的头再拍拍地,让孩子意识到家长在给他“报仇”。这是一种先安慰的哄孩子方法,往往孩子磕得不太疼也就立马转哭为笑了。

但现在的育儿方式都发生了变化,以往的孩子一摔倒家长就立马跑跟前扶起来的方法不再被赞成,要求孩子自己站起来,并且停止哭声成了新的提倡方法。

对于这种方式很多家长的解释是,为了锻炼孩子的独立能力,不能一直依赖家长,养成一摔倒就找家长的习惯。并且还说明孩子其实没有那么娇气,只不过是看在家长在身边,以此求关注的一种心理,真不管他了,哭哭也就停下了,这时候再抱他才是有效果的。

这种新的育儿理念,其实是根据一个心理理论延展来的,那就是“延迟满足”。但这种心理理论用到这种情况下到底是好是坏呢?其实不论好坏,关键是情境设置似乎并不一样。娃摔倒了是立马扶起来,还是先不管让他哭?多数家长都做错了。

“延迟满足”到底锻炼的是孩子的什么能力?

“延迟满足”起源于20世纪60年代美国斯坦福大学心理学教授米歇尔做的一个关于“延迟满足”的实验。

这个实验是在斯坦福大学的幼儿园里进行的,找来十几名儿童,每个人都单独待在一个屋子里,在房间里的桌子上只有一个按铃和一些棉花糖。研究人员告诉孩子,可以马上吃掉棉花糖,也可以等一会儿研究人员回来时再吃,这样能得到更多的棉花糖。如果想吃的话,就按响桌上的按铃,结果一部分孩子根本忍受不了直接就吃掉了糖,还有一部分虽然表现出了焦躁,但还是等研究员回来兑现了更多的奖励。

这个实验论证的其实是孩子的忍耐力,看看孩子能否暂时放下眼前的小甜头,沉下心等待之后更多的利益。因此,“延迟满足”指的就是孩子能够为了得到长远的利益享受,暂且受住眼前的诱惑,对自我的欲望和贪念进行控制的能力。也就是说放长线钓大鱼,经历眼前的风雨才能见到过后的彩虹。

因此,这个实验理论突出的是教孩子如何克制自己的欲望,以达到长远收获的目的。但回过头来看,这与平时孩子摔倒了要不要立即给他一个“爱的抱抱”,情境似乎也有些不一样。如果只是让孩子忍受住暂时的疼痛,控制住自己的情绪,才能得到家长的安慰,以此训练孩子学会坚强,就比较牵强了。

在不同情境下,用错了“延迟满足”只能是“失去满足”

为什么说“延迟满足”要分情境运用呢,因为所处情境不同的话,针对孩子的效果也不同。家长不能只看到延迟满足这个词,就把孩子的一切要求都延迟满足,这样产生的后果可能会伤害孩子。

1、运用情境训练,目的要一致。就像“延迟满足”的实验,没有任何损害孩子的前提,只是说明了如果能忍受眼前的诱惑,就能加倍得到奖赏。目的是看孩子能不能有忍耐力,为了大目标控制自己的能力。

拿孩子摔倒这个情境来说,要训练孩子的忍耐力吗,其实这个目的也不是不对,适当可以训练,关键在于得到的奖赏,是家长的安慰和关怀。这个不是奖赏,而是孩子天性中受挫之后对亲人的渴望,这是不一样的。

2、运用情境训练,方式要一致。在原版实验中,方式是用平和的旁观方式,平等的给孩子一个选择,通过这种选择看出孩子所具备的能力。

但是在平时家长运用到生活中是,却总是盲目的单方面延迟孩子的满足感。比如孩子要求买想要的零食或者玩具,家长就要等一会儿再答应,让孩子知道所有东西都是来之不易的。非等到经历一场哭泣,孩子自我平静下来,家长还觉得是训练得到了效果,孩子知道调节情绪了。这种方式并不是客观的给予选择,而是主观的延迟孩子的满足感,最后其实演变成孩子的失望。

生搬硬套的“延迟满足”,给孩子带来的都是伤害

孩子会变得对家长失去信赖

实验总归是实验,如果在生活中不同的情境之下,就比如之前所说的孩子摔倒了,孩子有一些要求希望家长帮忙实现。这个时候家长只知道盲目延迟孩子的满足感,那么孩子只会不断降低家长在心中的信誉度。

试想一下,孩子摔倒之后为什么会条件反射的向家长哭诉,用情绪诉说自己的委屈?都是因为在孩子心中,家长是第一位可以无条件信赖的人。如果家长这个时候放任不管,等到孩子平静之后再去给孩子安慰,其实已经错过了孩子最需要家长的时机。那么下一次,在家长看来,孩子是有长进了,变得坚强不爱哭,其实是因为孩子对家长失去信赖,不再抱有希望。

亲子关系会变得因此疏远

当孩子意识到家长所运用的延迟满足行为都是带有前提条件的时候,这种达到满足的过程未免显得太过困难,相应的孩子会认为得到家长的爱及关心都是需要前提条件的。在这种安全感建立上,家长没有让孩子感受到无论什么情况,家长可以毫不犹豫的帮孩子完成某件事或达成某个目的。久而久之,孩子变得不再愿意向家长寻求帮助,或者提出要求,亲子关系也变的疏远。

在养育孩子上,要结合生活实际来运用

以孩子的心理感受为前提

养育孩子,最重要的是要考虑到孩子的心中所想,才能“对症下药”。毕竟孩子的健康成长才是养育的最终目的,只有心理各方面都健康良好,家长才能更好地进行其他方面的教育引导。否则,一味地在意育儿理论的效果,忽视了孩子的心理感受,伤害了亲子关系,想要再挽回就又要费更多的功夫。

不要机械的照搬理论

在育儿理念上,家长们都表现得很积极,各种育儿书,专家讲座,经验指导,样样都没落下,却唯独忘记了要与自身情况相结合。尤其是像这种专业性强的理论定律,很多还是“舶来品”,只看定论的结果就机械的照搬过来,只会出现各种不适用的相斥症状。因此,针对这些情况,家长最好是灵活运用,结合家庭教育状况和孩子性格情况来发展,才会真正的起到作用。

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